當兒美教師遇上108 課綱:「4 大準則」成功掌握新課綱教學資源 | 我不是台北書呆子
![當兒美教師遇上108 課綱:「4 大準則」成功掌握新課綱教學資源](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
2018年11月27日—要充分展現108課綱的教學理念其實很簡單,提供以下幾點方式,讓老師們能「善...請學生從英文報章雜誌中,依主題找出特定的句型用法並發表分享。
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分享一個小故事:
某天備課時拿出 USB,從各式主題的檔案夾裡印出一張張經年累月收集來的學習單,再從教具櫃裡搬出一樣樣教具「小幫手」,走進教室,讓學習單和教具像接力賽一樣輪番上陣,下課了,自我感覺良好,覺得今天又上了一堂「生動活潑、充滿精彩活動」的兒美課。
一段時間之後發現「代誌大條了」: 學生雖然很樂於上課,語言能力卻始終難以提升。
這個故事熟悉嗎?主角是你嗎?其實,故事主角是我。
多年後,我才領悟點狀的學習資源營造了課堂的好氛圍,卻常因運用不當而錯失固守線性學習的核心價值。
善用教學資源:實踐新課綱的教學理念
108 課綱的課程設計重點開啟了許多可能性:跨領域、素養導向、適性、翻轉教學…等等。想像一下,如果兒美教師還是用毫無頭緒的方式東拼西湊教學資源,那麼上述的故事將不斷地再發生,對師生絕對不是件好事。要充分展現 108 課綱的教學理念其實很簡單,提供以下幾點方式,讓老師們能「善用」無邊無際的教學資源:
把能力變素養篩選出符合「英語+X」(請見當兒美遇上108課綱:「115原則」增進跨領域教學的撇步) 的教學資源,例如:用字母創作簡單的英文詩或韻文。[1][2]
忘記「教」、記住「學」符合新課綱的教學資源應該能以學生為主軸,提供學習鷹架、加深學習體驗歷程,例如:請學生從英文報章雜誌中,依主題找出特定的句型用法並發表分享。
建置一個充滿「智慧」的科技教室兒美教師本身身懷絕技,卻常忘記教室也是重要的教學資源。智慧教室的價值不應該只是讓孩子玩酷炫的數位活動,而是利用這些設備與工具巧妙串接教案,達到更好的教學成效。
善用教學資源:加值 108 課綱成效
除了正規課程,教學資源還可被運...
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