奧數與珠心算 | 我不是台北書呆子
![奧數與珠心算](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
2020年12月13日—奧數,是「奧林匹克數學競賽」的簡稱。1956年,由著名數學家華羅庚先生...珠心算的倡導者們紛紛向父母介紹其好處:通過培養孩子的心算能力,可以 ...
![奧數與珠心算](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
奧數,是「奧林匹克數學競賽」的簡稱。1956年,由著名數學家華羅庚先生引入我國。後來,經過一波三折的發展,到了火爆的階段,最終風靡長城內外、大江南北,但也導致了奧數在中國的畸形發展。
奧數的出題範圍起過了普通孩子的受教育水平,它追求的是難度、拔尖和卓越。但是,很多孩子並不是因爲有興趣才學奧數的,而是爲了升學。
1998年,北京市的「小升初」取消了統一考試,從而導致奧數徹底火爆起來。因爲沒有了統一的「小升初」考試,學校評價學生的機制就會有所變化,而奧數恰好「幸運」地被很多學校青睞,成爲了「小升初」的重要考核標準,甚至有很多學校把奧數成績作爲入校的憑證和分班的標準。
於是,有太多的孩子被迫學起了奧數。父母擠破腦袋也要把孩子送進各式各樣的奧數培訓機構,只爲孩子將來能4個好學校。
2012年9月中小學開學前夕,北京市教委叫停了和升學掛鈎的奧數競賽培訓。這本是一件好事,可是「上有政策,下有對策」,某些之前的奧數培訓機構卻將「奧數」改名爲「科學實踐實驗班」、「數學思維訓練班」等等,換湯不換藥。
比如,一家培訓機構的工作人員就這樣說:「我們現在的培訓課程叫科學實踐實驗班,主要鍛煉孩子們科學實踐的思維能力。」他們所用的教材也基本是從之前的奧數課本里選出來的,例題、習題幾乎一樣,只是加上了一些看似比較有趣的故事或知識。與過去的奧數課程比起來,師資、上課時間、地點以及班次都沒有什麼兩樣,僅是名稱上的改變而已。
還有一部分父母,把孩子送到奧數班,是希望能夠開發孩子的潛能。其實,奧數進入中國,原本是想激發學生學習數學的興趣,培養創新能力,發現優秀的數學特長生。但是,事實上,有關專家認爲,「在同齡兒童的範圍內,一般只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學,而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峯的人更是鳳毛麟角」。
著名教育家孫雲曉老師也指出:「學習奧數的過程,就是反覆旺明自己是一個傻瓜的過程,只有5%的數學天才愛好者,才會適合去學奧數。現在(在)很多地方(奧數)已經成爲一種選拔學生的工具,這就是一種摧殘。」可這樣的初衷與「真實情況」,...
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