愛美語總校家長FAQ | 我不是台北書呆子
![愛美語總校家長FAQ](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
國內體制內的學校與體制外的短期語言補習班,給學生的是文法,以生活應用美語為內容,也就是許多家長出國讀書或工作,感受到自己的英文能力貧乏的原因。
![愛美語總校家長FAQ](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
Q1:小朋友聽不懂美語,如何與外師互動?
愛美語的教學系統是由學齡前的階段開始,這個時段的孩子能夠給教室的時間比較充裕,孩子的學習是點點滴滴的透過活動與具體的實物,和外籍老師互動出來的,這樣的上課方式與內容,對孩子是有意義的,不是上英文課,所以小朋友透過具有意義的活動和外籍老師互動,自然會理解外籍老師的授課內容,例如,坊間強調純TPR的教學法,即是經過設計的活動,讓小朋友在母語的環境中自然的吸收課程內容。
類似家中有聘僱外籍看護的家長的經驗,比較能夠體會我們所說的,因為外籍看護對中文的學習,也就是透過每天點點滴滴的事情和家長溝通,逐漸累積出理解中文的能力。
Q1:孩子回家不會主動開口說英文?
這要看孩子的年齡層,我們要考慮孩子的心理層面的問題,英語在“說”的部份,如果在一個適當的環境,孩子會自然的表現出來,譬如說,高中的孩子在口語簡報的時候,侃侃而談,下了講台,和外籍老師也很自然的討論所要表達的事物,但是轉過頭來,面對自己的朋友,父母,說英語的環境就消失了,強迫孩子在家中說英文是很彆扭的事情。但是幼稚園的孩子,有時候,因為在學校先被培養出來的句子,而家裡還沒帶過的事物,孩子會不知不覺的,很自然的,脫口而出的,以英語來表達。
Q1:愛美語的教學偏重閱讀,聽與說的能力相對的是否較弱
在愛美語的系統裡,閱讀是基礎不是偏重,也許是因為愛美語的閱讀環境過於豐富,導致家長與外界的相對誤解。元喬的每天主要的課程,內容是知識的學科以及文學,不是生活應用美語或文法,元喬的授課老師都是有教學經驗與訓練的外籍老師,不同的科目分別由不同的外籍老師授課,學生每天的課程分別面對不同的外籍老師,聽的環境的豐富性,不是其他補習班能夠做到的,相對的,孩子每天上課和外師的互動,點點滴滴的累積,聽力不知不覺已經內化為母語的能力。
另位,愛美語給孩子說的能力,是從小開始的,從Show and tell, 國小初階的Book talk, 國小高年級開始的Oral presentation, ...
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