Q & A | 我不是台北書呆子
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如果你從未學習過“辯論”或英文“根詞”,那麼“根詞”肯定是絕佳的學習起跑工具。經過2個月基礎扎“根”后,再進行“新聞簡報”或其他根據ADL建議推薦的適合進階課程。
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如果你從未學習過“辯論”或英文“根詞”,那麼“根詞”肯定是絕佳的學習起跑工具。經過2個月基礎扎“根”后,再進行“新聞簡報”或其他根據ADL建議推薦的適合進階課程。此外,“根詞”亦對高中生學習以及未來的SAT有著極大的助益。所以建議儘早為孩子鋪路,學習根詞,贏在起跑點上。 [1]
根詞課程能幫助學生加強對英文語言基礎的理解,並且由根詞教學為入門有助於提升學員們的閱讀能力。畢竟在辯論的準備與比賽過程中,辯士們需要閱讀大量的資料,其中包括報紙、書籍等等。而在閱讀的過程中,即使出現學生們不認識之生字詞,他們亦可藉由根詞大致了解其意涵一窺文章全貌。根詞課程結束後,繼而會安排新聞簡報課程(用以強化閱讀及了解資料的能力)、辯駁技巧、以及演講課程。當學生完成上述課程後,則將進行公共論壇辯論,以及最具挑戰性的政策辯論課程,讓學生正式開啟並遨遊於辯論的殿堂。
2. 課程何時開始開班上課?所有課程的報名學生若未達到預定要求的“最少開班人數”,則該課程將不予以開班。換言之,若學生已先行註冊報名,但該班尚未達“最少開班人數”時,仍需耐心等候直到開班人數達到為止。例如“辯論”和“根詞”每班最少開班人數為16-20人,其主要原因是在課堂上我們根據經驗需要有8~10組(每組2人)為一團體以持續進行比賽,各個辯士互相觀摩以強化辯論實戰技能與技巧。畢竟,每個班級所形成的一個大團體,與其他班別之間有著不同的進度,彼此程度相當學習有正向的效果。一旦學習有成,各班級之間亦會組合起來,不論年級、年紀,一起進行比賽,在饒富趣味競技觀摩中共同成長。
學生們可邀請同學或朋友們一起報名參與,以儘快達到可開班的人數。尤其學生若是邀請同學及朋友們參與作為“辯論課程”的夥伴,亦有助於彼此學習及未來合作的默契。若學生自己無建議的辯論夥伴,則必須接受課堂老師的夥伴安排而不得有所異議。
3. 若一個家庭有2個以上的小孩可參加同一堂課嗎?基本上,大多數的課程是允許的。例如我2個小孩,兒子10年級,女兒7年級,但他...
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