學識才能評語 | 我不是台北書呆子
![學識才能評語](https://i.imgur.com/Yg8tUKe.jpg)
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一、合價值性原則:評語為教育的一種價值導向活動,須有教育意義、具合理性、適切性及可欲性,請依學生現實生活表現所需建議,以激勵增進學生的知識道德。. 二、合自願性原則:評語的教學活動除了要顧及學習者的身心發展歷程之外,更重要的是要尊重學習者的自由意志,學生透過評語生能了解自己的行為、特質及能力,以增進為自己做主動的選擇的能力要讓學習
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負責 能否任勞任怨勇於負責。 學識 (10%) 學驗 對本職學識是否充裕經驗及常識是否豐富。 勤勉 能否認真勤慎熱誠任事不遲到早退。 見解 見解是否正確能否運用科學頭腦判斷是非分析因果。 合作 與其他有關人員能否密切配合。 進修 是否勤於進修充實學識技能。
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五、總評應依據受考人之工作、操行、學識、才能,參考各項目之細目考核內容,於評語欄為 綜合性描述,指明優點缺點必須具體肯定,如係主管人員應對其領導管理能力加以考評,
3、進步:工作標準高,要求嚴格;學習上進,能夠有效調動員工激情;協調能力較好;熟悉大店工作流程快。. 4、優點:工作認真負責,執行力較好;能調動員工的積極性;布置工作簡單易懂;關心下屬進步。. 5、優點:工作認真負責,有激情;熟悉流程,能及時傳達公司精神;平易近人,關心員工,與員工溝通較好;工作執行力較強;公私分明,工作對事不對人,公平
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五、總評應依據受考人之工作、操行、學識、才能,參考各項目之細目考核內容,於評語 欄為綜合性描述,指明優點缺點必須具體肯定,並加計受考人平時考核獎懲增減分數 後,於綜合評分欄綜合評予100分以內之整數分數;至本表所列各考核項目之百分比,
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如果說學識不豐富就是品德低劣,這未免對他們太不公 平。這是剝奪了非有識之士擁有高尚品德的權利。 總括而言,學識愈...
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